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專家:校企相助是職業教育發展的戰略引擎


[宣布: 院办公室 ][浏览次数: 169644 ][字体: ][日期: 2010年04月08日 ][打印文章]

 ■專家觀點

  校企相助是職業教育發展的戰略引擎

  今年“兩會”上,溫家寶總理在政府事情報告中指出“繼續加強職業教育。以就業爲目標,整合教育資源,改進教學方法,著力培養學生的就業創業能力”,闡明了國家發展職業教育的方針和當前的主要任務。進入新世紀以來,我國職業教育實現了快速發展,站在了一個新的曆史起點上。如何貫徹中央的精神,在新形勢下推進職業教育實現新的發展,是我們必須面對的重大課題。從這些年職業教育實踐經驗看,推進校企相助是我國職業教育取得成绩的關鍵,同時也是我們亟需進一步加強的事情,需要我們進一步深化對職業教育校企相助重要性的認識。

  校企相助是職業教育的本質要求。職業教育與企業有著天然的聯系,職業教育産生于企業,初期就是企業的一個組成部分。隨著工業革命的到來,社會生産力飛躍性的發展,社會和企業需要大量掌握一定勞動技能的標准化勞動力,這就需要擴大教育規模、提高教學效率、擴充教學內容,從而催生了現代學校職業教育。職業教育的结果要回到企業並接受企業的檢驗。實施職業教育是兩個主體,一是學校,二是企業,二者缺一不可。離開了學校的職業教育和離開了企業的職業教育,都不是真正意義上的職業教育,是不能適應當今經濟社會發展要求的。世界上發達國家職業教育的經驗也表明,校企相助是其職業教育乐成的底子所在,如德國的“雙元制”、英國和澳大利亞的“新學徒制”等,企業和學校在其中發揮著“雙主體”的作用。從一定意義上講,是否實行校企相助以及校企相助的水平如何,是職業教育區別于其他教育的底子特征。




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